基于HPS促进高中物理深度学习的教学探索——以人教版新教材“电磁感应现象及其应用”教学为例  

作　　者：任虎虎[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学教育专业学位管理中心,上海200062 [2]江苏省太仓高级中学,江苏太仓215411

出　　处：《物理教师》2022年第11期21-24,28,共5页Physics Teacher

基　　金：江苏省教育科学“十四五”重点规划课题“指向深度学习的高中物理单元逆向设计与实施的研究”(立项编号:C-b/2021/02/80)阶段研究成果之一。

摘　　要：HPS是科学史、科学哲学和科学社会学的简称,在物理教学中引入HPS有助于学生把握知识的来龙去脉、领悟物理的思想方法、理解物理的内涵本质,促进深度学习、实现学科育人.物理教学本身内蕴着HPS的三个维度,遵循教学重演、基于学科实践、批判性地反思、探寻学科本质、解决实际问题是基于HPS促进高中物理深度学习的有效路径.

关 键 词：HPS 深度学习 高中物理 学科实践 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]