新课改背景下杨氏双缝干涉深度教学探讨  

作　　者：戴瑞[1] 李金环[1] 王庆勇[1] 刘重 

机构地区：[1]东北师范大学物理学院,吉林长春130024 [2]东北师范大学附属中学明珠校区,吉林长春130118

出　　处：《物理教师》2022年第12期14-16,共3页Physics Teacher

基　　金：“基于项目驱动的C语言混合式教学实践研究”(课题编号:20224BRK100Q0011)研究成果。

摘　　要：新课改对培养学生物理学科核心素养和课程思政育人都有很高的要求.本文通过挖掘“光的电磁理论确立”学史中的“思政元素”、设计“非常规”光的干涉实验、建构“双缝干涉”模型,实现对杨氏双缝干涉实验的深度教学,培养学生的物理学科核心素养和质疑、批判、创新等科学精神.

关 键 词：杨氏双缝干涉 思政元素 核心素养 深度教学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] O436.1-4[文化科学—教育学]