基于“阿基米德原理”教学的初中物理“创生性课堂”构建  

作　　者：罗晓丹 

机构地区：[1]浙江省慈溪市逍林初级中学,315321

出　　处：《数理天地（初中版）》2023年第4期5-7,共3页

摘　　要：为激发学生的物理学科学习兴趣,深化学生对知识点的理解,本文以初中物理“阿基米德原理”课程为例,对创生性课堂的构建与课程教学展开详细研究.分析构建创生性课堂的重要意义,明确构建创生性课堂需要把握的重点;根据课程在教学中的核心知识点,创设物理课堂兴趣驱动式教学情境,实现抽象化知识的具象化表达,使教师可在一种相对轻松与愉悦的环境下展开知识点的专项教学;引进创生性教育理念,在课堂中组织情景式物理实验,深化学生在课堂学习中对“阿基米德原理”的理解与认知;利用课下时间,由教师为学生总结知识点,拓展学生课下学习内容与知识面.

关 键 词：初中物理 创生性课堂 阿基米德原理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]