融通模型 深化思维——抛物线中“PA+kPB”型最值问题的探究与思考  

作　　者：高峰官[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市江南中学

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第35期34-37,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中数学隐性课程资源开发与利用的实践研究”(课题编号:E-C/2016/12,主持人:高峰官)的阶段性研究成果。

摘　　要：最值问题能激发学生的探究兴趣,促进其深度思维。“PA+kPB”型最值问题专题复习课,可以抛物线为探究背景,从“将军饮马”模型应用入手,拓展延伸到“胡不归”模型和“阿氏圆”模型,从而为专题探究、数学知识的综合运用打开一扇视野之窗,开辟一条新的探究之路。

关 键 词：数学模型 变式拓展 数学思维 综合运用 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]