借助习题训练提升物理规律探究能力——以“追及问题”为例  

作　　者：叶晓山[1] 夏豪 邬秋峰 

机构地区：[1]扬州大学物理科学与技术学院,江苏扬州225002

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第35期65-67,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：扬州大学研究生教育教学改革与实践课题项目“实践创新能力培养的研究与实践”,项目编号:JGLX2020_006。

摘　　要：从常见的两个追及问题的轨迹求解出发,分析一般质点做曲线运动的轨道方程的解法,得出物理习题教学中探究物理规律的普适途径。

关 键 词：追及问题 轨道方程 物理规律 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]