指向深度学习的“读思达”生物学实验教学研究——以“植物的呼吸作用”为例  

作　　者：关芬芬 陈欣[2] 

机构地区：[1]福建省泉州市培元中学,362000 [2]福建教育学院,350025

出　　处：《中学生物教学》2022年第36期4-6,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于高阶思维培养的高中生物学发展性课堂评价研究”(立项编号:FJJKZX21-221)。

摘　　要：以北师大版初中生物学教材中“植物的呼吸作用”实验教学为例,应用“读思达”教学法开展“精阅读”“深思考”及“准表达”等活动,引导学生深度学习,学会提出问题、合作探究及解决问题,提高创新思维与实践能力,发展生物学学科核心素养。

关 键 词：深度学习 “读思达”教学法 实验教学 学科核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]