角度·深度·信度:学术研究丰富历史教学的策略选择  

作　　者：冯鑫 

机构地区：[1]四川省南充市白塔中学,637100

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第24期65-67,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：较之旧版教科书,统编版初中历史教科书内容“更简洁明了,更突出重大史实”^([1])。与此对应,不可避免存在一些内容的叙述过于精简,以至于学生对紧密相关的历史事件之间难以形成准确的因果认识。因此,教师需要提升自身的专业素养,在实际教学过程中对史学成果予以适当借鉴及利用。这一教学做法已颇受广大教师同仁重视,不过,目之所及,较多的实施案例主要集中在高中历史教学中。

关 键 词：高中历史教学 专业素养 学术研究 初中历史教科书 实施案例 提升自身 教学的策略 教学做法 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]