优化实验教学评价 促进科学探究能力发展——以“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”为例  

作　　者：冯亚辉 

机构地区：[1]同济大学第一附属中学,上海200438

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第34期21-24,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：教学评价是引领教学改进、学生自我认知的有效策略,在实验教学中优化教学评价策略,能更好地激发学生的内在学习动机,完成科学探究的自主建构,从而促进科学探究能力的发展。以“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验为例,介绍了调整评价时机、丰富评价主体等评价策略,引导学生发现问题、主动思考、合作探究、积极交流,以期促进学生探究能力的发展。

关 键 词：物理实验 科学探究 教学评价 图像 加速度 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]