基于落实“家国情怀”的几点思考——以顾炎武“天下兴亡”为例  

作　　者：刘慧东 

机构地区：[1]山西太原阳曲县第一中学校,030100

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第22期6-8,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：近些年,教育部全面深化课改,明确了“立德树人”的教育方向,提出了培养学生核心素养的教育理念。这次改革的目的其实就是回归教育的本质,学校教育不是只有教学应试,还应注重教书育人。这也是核心素养教育理念的最终归宿。在历史学科的五大核心素养中,“家国情怀”不仅是中国优秀传统文化的基本内涵之一,也是高中教学体现育人的核心目标之一。所谓“家国情怀”,是主体对共同体的一种认同感,是对传统文化的自信心,是对自我认定的价值观。“家国情怀”内涵丰富,并随着时代发展而变化。关于“家国情怀”素养的培养,不少历史教师存在困惑和误读。

关 键 词：核心素养 高中教学 教育的本质 立德树人 家国情怀 教书育人 中国优秀传统文化 自我认定 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]