“三段六步法”教学探索——以“汉武大帝巩固大一统王朝”为例  

作　　者：刘亚男 

机构地区：[1]四川省内江市第六中学,641199

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第22期13-15,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：新课程改革已经历了二十几个年头,这次改革具有系统性和综合性的特点,关注到历史教学的各个方面,制定出不同学段、学科的有针对性的新课程标准。其中,历史课程标准更加注重贴近学生生活、社会价值取向,更加注重跨学科的综合教育功能,更加注重学情的分析来贴近学生的理解与接受度,要求建立综合性的评价体系,实现促进学生发展和教师专业成长的双重目标。因此,将“实地观察与调查、课堂讨论、自主探索与合作交流作为历史学习的重要方式,注重归纳学习与演绎学习的有机结合,鼓励学生积极探究历史问题。”

关 键 词：社会价值取向 自主探索 教师专业成长 历史课程标准 归纳学习 学情 课堂讨论 汉武大帝 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]