基于SOLO理论比较新旧教材习题的能力结构——以人教版生物学必修部分为例  

作　　者：唐泽君 张维 

机构地区：[1]伊犁师范大学生物与地理科学学院,新疆伊宁835000

出　　处：《中学生物教学》2022年第33期44-45,共2页Teaching of Middle School Biology

基　　金：新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目立项“基于多重表征理论的中学生物学教学实践研究”,项目编号:XJ2022G229。

摘　　要：基于SOLO理论,从单一结构水平、多点结构水平、并联结构水平、抽象拓展结构水平4个水平对人教版新旧生物学必修教材进行对比研究,帮助广大一线教育工作者清晰地把握教材编写者的习题设计意图,采取行之有效的教学策略,以习题落实生物学学科核心素养。

关 键 词：SOLO理论 生物学教材 课后习题 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]