高中生物教学借助科学史的探讨  

作　　者：林俊松 

机构地区：[1]福建省泉州市第十六中学

出　　处：《教育艺术》2022年第12期59-59,共1页

摘　　要：生物科学史是探索生命现象及其本质的史记,蕴含着丰富的科学思想、科学方法、科学价值观、科学精神和科学态度,具有很高的教育价值。本文将阐述如何在教学中合理融入生物科学史教育,发挥其重要的人文价值。一、还原真实历程,品味思辨之美生物科学史中很多探究过程都是科学家不断思辨、反复修正、不断求证的曲折过程,这其中饱含科学家严谨缜密的科学探究品质、坚持不懈的科学探究精神和不断创新的科学探究方法。“基因在染色体上”是人教版《普通高中教科书·生物学·必修2·遗传与进化》第2章第2节的内容。

关 键 词：高中生物教学 科学价值观 探究过程 遗传与进化 生物科学史 科学探究方法 探究品质 人教版 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]