新时代中小学教育管理改革探索——基于教师角色转型的视角  

Exploration on the Reform of Primary and Secondary School Education Management in the New Era

作　　者：沈胜林 陈中文[1] SHEN Shenglin

机构地区：[1]黄冈师范学院教育学院,438000 [2]华中师范大学中国教育管理研究中心

出　　处：《教育科学研究》2022年第12期32-38,共7页Educational Science Research

基　　金：湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目(省社科基金前期资助项目)“当下我国中小学教育质量评价改革的治理路径研究”(21ZD138)的阶段性成果。

摘　　要：随着国家教育治理体系和治理能力现代化不断深化,推进基础教育高质量发展已成为我国教育改革的一项重要内容。新时代中小学教育管理过程中存在着教师角色的多重转型,包括教师职业观的认同与构建、教师多重实践角色的转换、教师课程观的转变、教师专业发展能力的拓展。学校教育管理改革应坚持育人为本、坚持科学的协调发展、坚持特色发展、坚持教育公平和坚持追求卓越五大基本原则。教师角色转型视角下深化我国中小学教育管理改革的实践路径主要包括:关注学生的健康和全面发展,强调生命教育和价值教育;借助信息技术手段,构建智慧型教育管理秩序;重视学生的主体性和参与力,构建民主型教学管理秩序;以赋权推动学校教育共同体建设,构建合作型教育治理模式。

关 键 词：教师角色转型 中小学教育管理 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]