基于克拉申输入假说的高中英语阅读教学策略探究  

作　　者：冉淑娣 

机构地区：[1]甘肃省定西市通渭县第二中学

出　　处：《天津教育》2023年第3期98-100,共3页Tianjin Education

基　　金：定西市教育科学"十四五"规划2021年度立项课题"基于克拉申输入假说的高中英语阅读教学策略探究"(项目编号:DX[2021]GHB0268)研究成果。

摘　　要：高中教学活动与高等教育有较大的联系,尤其是英语这一学科的学习过程中需要重视知识的输入,在这个过程中要关注阅读情况,提高语言输入效果。在高中英语阅读活动开展中,要通过输入指导方式让学生了解文章的主题思想,在教学中可以结合克拉申输入假说进行教学,这样可以吸引学生的注意力,让学生能够掌握更多的英文知识,提高学生的学习效果。克拉申输入假说引入高中英语阅读中能够提高阅读质量,掌握更多的知识,促进学生英语学习能力的提高。

关 键 词：高中英语阅读 阅读质量 策略探究 高等教育 学生的注意力 主题思想 教学活动 学生英语学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]