在“变”与“不变”中感悟本质--《正比例的意义》一课教学与思考  

作　　者：陶芳 

机构地区：[1]江苏省江阴市新桥中心小学,214426

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2023年第1期83-86,共4页Research and Review on Education

摘　　要：为了让学生学会从变量的角度认识两种量之间的关系,初步感受函数的思想方法,《正比例的意义》一课教学,引导学生“变中识不变,变中思不变,变中知不变”。重要的节点包括:比较对照,感悟正比例的意义;多元表征,建构正比例的模型;操作体验,体会正比例的图像。

关 键 词：小学数学 变与不变 《正比例的意义》 函数思想 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]