用朗读设置情境,将短文教出深韵——以《〈世说新语〉二则》为例  

作　　者：杨丽华 

机构地区：[1]广州市禺山高级中学

出　　处：《语文教学与研究》2023年第1期54-57,共4页

摘　　要：为探索新课标新教材落实语文学科核心素养培养的路径,实现语文课程教学评一致性的教学追求,提升中学语文文言文教学的科学性和有效性,从课标、教材、文本、学生等多个维度探索有效朗读的策略,建构文本具体情境,以期实现文言文教学在学生语言、思维、审美、文化多层级素养的培养。

关 键 词：文言文教学 有效朗读 核心素养 情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]