问题解决视角下的应用题审题策略  

作　　者：韦宏 廖怡宁 余秀园 李玉婷 雷嘉颖 

机构地区：[1]南宁师范大学数学与统计学院,530199 [2]广西南宁市天桃实验学校,530015 [3]南宁师范大学初等教育学院,530199

出　　处：《小学教学参考》2022年第35期24-26,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：在小学数学的题型中,应用题的类型和题材最为丰富,也是难度最大的。学生对应用题的审题是做题的第一步,也是解题的关键步骤。在应用题审题教学中,教师可以引导学生通过一读命题、故事背景;二读数量、数量关系;三描述过程,体现程序性表达,从而帮助学生在审题环节厘清数量关系,实现问题的顺利解决。

关 键 词：问题解决 应用题 审题 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]