坚持多元良好互动提 提升数学活动质效——对核心素养下小学数学高效教学模式的策略性构建  

作　　者：陈晓丽 

机构地区：[1]丰县师寨镇中心小学,江苏徐州221000

出　　处：《数学学习与研究》2023年第2期35-37,共3页

摘　　要：“高质量效益”教学历来为学校教育所向往和期盼,这是一项孜孜以求、有利于教学相长的重大实践课题.然而在不同教育阶段,衡量“高质效”的根本标准并不相同.在应试教育时期,高效与否的主导优势在于“考试结果”和“升学率高低”;在全面深化素质教育的今天,衡量高效教学的根本标准则明显地指向了学生主体的“进步或发展”.正因如此,广大教师应在解放思想、与时俱进的基础上,坚持在“以生为本、以学为主”思想的指导下,把教学凝聚力集中到“激发学习兴趣”“优化结构过程”“培养自主能力”“赢得发展活力”等根本着力点上.文章结合小学数学教学的实践与思考,主要就高效教学模式的构建进行策略性分析.

关 键 词：小学数学 高效模式构建 核心素养引领 策略性分析 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]