“新工科”背景下以学科竞赛培养学生创新创业能力——以材料类专业为例  

作　　者：金亚旭[1] 秦凤明 宫长伟[1] 郑建军[1] 

机构地区：[1]太原科技大学材料科学与工程学院,山西太原030024

出　　处：《海峡科技与产业》2023年第1期30-33,共4页Technology and Industry Across the Straits

基　　金：山西省高等学校教学改革创新项目(J20220690);太原科技大学教学改革创新项目(JG2021016);山西省研究生教育改革研究课题(2021YJJG251)。

摘　　要：学科竞赛顺应当前“新工科”建设需求,聚焦于培养学生实践创新、工程认知、资源整合等能力,已成为高校创新创业人才培养的一个重要抓手,也是当前教育行政管理部门主导的人才培养质量评估体系的重要指标之一。分析了学科竞赛在材料类专业“新工科”建设中的重要作用,并结合太原科技大学的实践经验,从课程体系、学习模式、管理制度等3个方面提出具体的实施路径。

关 键 词：“新工科”建设 学科竞赛 材料类专业 人才培养 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]