目标依据·教法选择·评价模式:任务群教学设计的三重考量  

作　　者：许三珍 

机构地区：[1]云南省昆明市第十四中学

出　　处：《语文教学与研究》2023年第2期74-78,共5页

摘　　要：任务群教学设计需要对目标制定依据、教法选择和评价模式三方面做权衡和考量。任务群教学的目标确定依据是多元的,其中最重要的是要关注内容特点。任务群教学的过程设计要坚持创生取向,教学方法须适情而定,突破“唯情境论”。任务群教学的评价设计,要突破“目标模式”,采用“过程模式”。

关 键 词：学习任务群 教学目标 教学方法 评价模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]