多措并举,让人工智能走进初中信息技术课堂  

作　　者：吴翔 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区朝前路实验学校

出　　处：《山西教育（教学版）》2022年第11期90-91,共2页

摘　　要：随着现代科技的发展,人工智能技术在各个行业都得到广泛的应用,它不仅改变了人们日常生活模式,也优化了人们传统的学习形式。将人工智能技术引入信息技术课堂已经势在必行。然而,在实际教学中,尽管教师付出了许多的努力,但是最终效果却远远达不到预期,究其原因是教师缺乏对学生学习特点、学习思维、学习喜好的关注。对此,在组织学生学习信息技术知识时,教师应当认可学生的本位性,主动以学情为基础进行教学方式的优化设计,从而推动人工智能技术走进信息技术课堂,增强学生对人工智能技术的了解。

关 键 词：信息技术课堂 人工智能技术 学习思维 信息技术知识 实际教学 学生学习特点 教学方式 多措并举 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]