日本:改善学校课程组织,培养学生应对当代问题的能力  

作　　者：孙梦莹(译) 

机构地区：[1]不详

出　　处：《小学教学（数学版）》2022年第12期45-45,共1页Primary School Teaching

摘　　要：据日本国立教育政策研究所网站报道,日本国立教育政策研究所发布了“关于学校课程开发的实证研究”报告。该项目分析研究了实验学校的课程管理实际案例,从跨学科角度探索如何培养学生应对当代问题的能力,并研究了其他国家的课程改革趋势,旨在改善日本学校课程组织的问题。

关 键 词：学校课程 实验学校 教育政策研究 课程管理 项目分析 课程改革趋势 实证研究 跨学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]