微粒观的发展及其对培养学生宏微核心素养的意义  

作　　者：王金威 张鹏飞 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教师教育学院

出　　处：《中学理科园地》2023年第1期78-81,共4页Field of Middle School Science Department

摘　　要：公元前几百年学者认为物质的本源是水、火、气等物质,公元几世纪时学者又提出了元素说和四原性说,再到道尔顿提出了原子学说。学生微粒观的建构对于学生学习化学,形成化学思维具有至关重要的作用,可通过讲授化学史实的发展过程来建构学生的宏观辨识与微观探析的概念。在化学史实的学习中让学生认识化学、热爱化学、体会化学学科的本真和思考的美丽,从而培养学生的化学学科核心素养。

关 键 词：化学教学 微粒观 核心素养 化学史教育 化学史 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]