OSCE应用于住培医师结业考试实施中相关问题的思考  

Thoughts on Problems in Implementation of Applying OSCE to Graduation Tests for Residents

作　　者：郝佳佳 丘惠嫦[1] 莫隽全[1] 李斌恺[1] 周沛萱 熊炜烽[1] HAO Jiajia;QIU Huichang;Mo Junquan;LI Binkai;ZHOU Peixuan;XIONG Weifeng

机构地区：[1]广州市第一人民医院全科医学科,广东广州510180

出　　处：《继续医学教育》2023年第1期125-128,共4页Continuing Medical Education

摘　　要：目前我国虽然确立了全科住院医师规范化培养模式,但是绝大多数全科培训住培基地与基层实践基地教学互动、课程细节交流不足,各基地教学资源与教学管理相对独立,未能形成有机的统一整体,造成各阶段教学相互脱节,考核出口把控标准不一,严重影响培训效果。客观性结构式临床技能考核(objective structured clinical examination,OSCE)作为一种实时评价工具,提升了全科医生岗位胜任力的教学规划、课程设计、培训过程、阶段督导等方面的能力评估,并随着社会发展转型、人民群众的健康意识转变在逐渐趋于岗位胜任力的要求。全科住院医师结业技能考核中规范化的OSCE评价不仅可以有效评估全科医师的职业素养,也可反映全科医师的培训质量,从而形成反馈,由此可进一步提高全科医师的岗位胜任力,引导我国全科专业住院医师规范化培训的管理更加规范化、标准化,切实保证培养质量。

关 键 词：客观性结构式临床技能考核 全科教学 住院医师 规范化培训 岗位胜任力 结业考核 

分 类 号：G726[文化科学—成人教育学]