做幼儿阅读的点灯人——例谈师幼共读中教师的导读作用  

作　　者：张绿枝 

机构地区：[1]江苏省无锡市新吴区实验幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2022年第12期30-31,共2页

摘　　要：随着大量优秀图画书的出版和教育学界对幼儿阅读的大力提倡,图画书已经成为幼儿园教育的重要资源,而以阅读图画书为代表的幼儿阅读活动也成为幼儿语言教育的重要类型。良好阅读习惯和阅读行为的养成、阅读内容的理解和阅读策略的形成、阅读内容的表达和评判是支持幼儿最终成长为一个成功阅读者必备的核心经验,围绕“核心经验的获得”这一目标,教师的导读起着关键作用。

关 键 词：图画书 良好阅读习惯 幼儿阅读 幼儿园教育 核心经验 导读作用 幼儿语言教育 阅读行为 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]