现代家庭教育:原型与变迁  

作　　者：吴重涵 张俊 刘莎莎 

机构地区：[1]江西师范大学教育学院

出　　处：《新华文摘》2022年第24期111-114,共4页

摘　　要：一、问题的提出众所周知,当前的家庭教育理论对现实的解释力和指导力并不理想,基本是模仿教育学原理出发的理论框架。教育学原理是从教育目的出发,围绕学校教育目的“怎么做”的体系。与此对应,几乎所有对家庭教育学的探索,基本逻辑也是围绕家庭教育目的,搭建目的(任务)-内容-方法-社会服务与保障的框架。

关 键 词：家庭教育学 现代家庭教育 教育学原理 问题的提出 基本逻辑 理论框架 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]