基于时空综合视角的地理课程教学探究——以“城市的辐射功能”为例  

作　　者：邓小星 刘润[1] 

机构地区：[1]湖北大学资源环境学院,湖北武汉430062

出　　处：《教育观察》2022年第32期80-83,共4页

基　　金：教育部高等教育司2021年第一批产学合作协同育人项目“湖北大学—苍穹数码国土空间规划联合实践基地建设”(202101096031);湖北大学2020年度教研项目“基于兴趣培养与互动共享的参与式教学模式探索——以《小城镇规划与设计》课程为例”(202049)。

摘　　要：地理事象在时空演化过程中的特性显示出以时空综合的思维视角认识地理事物及其规律的重要性。本文以“城市的辐射功能”为例,通过匹配尺度建构知识、综合时空要素和格局、锻炼时空思维转换能力三个方面进行教学思路探究分析,探寻时空思维素养应用于课程教学的关键思路,以推动学生核心思维能力的培养,更好落实地理教育教学的课程目标。

关 键 词：时空综合 课程教学 综合思维 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]