基于专业发展需求的高职院校教师团队建设探析  

作　　者：陈卫莉[1] 梁桂保 鲜平 

机构地区：[1]重庆开放大学重庆工商职业学院,重庆400052 [2]重庆工商大学,重庆400067 [3]重庆市南川区书院中学校,重庆408400

出　　处：《教育观察》2022年第31期38-41,共4页

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点有经费课题“基于专业教学团队整合培育的教师社会服务能力建设机制研究”(2018-GX-038)。

摘　　要：“双高计划”的实施为我国高职院校及专业(群)建设和发展带来契机。专业发展要适应社会需求,更好地参与区域经济建设离不开教师团队的努力。但就现状来看,不少高职院校存在如下问题:教师团队建设不足,缺乏团队合作;团队建设缺乏科学性,成员构成较为随意;团队运行稳定性差,团队能效难以体现等。究其原因,主要来自先天基础不牢,后天体制机制不健全,缺乏有凝聚力的团队带头人等方面。高职院校教师团队建设包括内部和外部两个方面:从团队外在条件来看,需要学校甚至政府层面的大力扶持;从团队自身来看,需要团队成员的相互配合、协同发展。

关 键 词：双高计划 高职院校 专业发展 教师团队 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]