学前儿童家庭中情绪失控的原因及调节策略——基于一名学前儿童家庭中情绪失控观察的个案研究  

作　　者：刘芳 孙远[1] 

机构地区：[1]江汉大学教育学院,湖北武汉430056

出　　处：《教育观察》2022年第33期7-10,共4页

摘　　要：学前儿童处于自主性发展的时期,情绪具有不稳定性、外露性和情境性等特点,情绪理解能力尚不足,情绪表达能力较弱,学前儿童出现情绪失控成为家庭中比较常见的现象。通过个案研究,探讨学前儿童家庭中情绪失控的原因是有必要的。在家庭中培养学前儿童情绪能力的策略有营造和谐温暖的家庭环境、强化情绪理解能力、促进情绪表达能力、提高情绪调节能力。

关 键 词：学前儿童 情绪失控 情绪能力 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]