幼儿园主题活动中利用家长资源的现状及建议——基于10所幼儿园的调查分析  

作　　者：龙路英[1] 

机构地区：[1]河池学院教师教育学院,广西河池546300

出　　处：《教育观察》2022年第36期59-63,共5页

基　　金：广西教育厅高校科研项目“广西民族地区农村幼儿园家园合作的发展研究”(YB2014336);河池学院教改项目“沙盘实训理念下地方本科院校学前教育专业课堂教学研究”(2020EA007)。

摘　　要：主题活动是幼儿园重要的活动内容,家长是幼儿教育的责任者之一,幼儿园若能利用家长资源为主题活动提供帮助,可弥补幼儿园教育资源不足。如何把家长资源有效利用到主题活动中,是亟待研究和解决的问题。由调查可知,在观念层面,教师理解家长资源处于初识阶段,利用家长资源缺乏主动性。在实践层面,教师利用家长资源的类型失衡,利用形式相对单一,利用成效的结果趋于表面化,利用的困境呈现利己主义。对此,幼儿园应整合家长优势,建立家长资源库;教师应提升专业素养,增强实践智慧;家长应正视自己职责,主动参与主题活动。

关 键 词：幼儿园 主题活动 家长资源 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]