幼儿园生活化课程管理的问题与对策  

作　　者：刘学 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,武汉430079

出　　处：《教育探索》2022年第11期16-19,共4页Education Exploration

基　　金：2021年广东省教育科学规划课题(2021ZQJ K019)。

摘　　要：幼儿学习特点决定了幼儿园课程的生活化,目前幼儿园生活化课程管理存在许多问题:教育目标简单化、缺乏深度,内容随意性强、缺乏课程审议,实施过程具有单一性、缺乏变通,建设主体力度不够、缺乏合力,教育评价重视度不够、缺乏专业性。基于此,幼儿园生活化课程管理的对策是加强区域学前课程共同体建设,共享生活化课程资源;提升园长课程领导水平,发挥课程引领作用;开展园本教研,提高生活化园本课程的课程效能;实施课程审议,形成幼儿园生活化课程实施方案;建构动态课程实施系统,从领导课程转向领导学习。

关 键 词：生活化课程 课程管理 课程效能 

分 类 号：C610[社会学]