从“膜拜赏析”到“创生运用”:提升语言运用能力的古诗教学实践--以《雪梅》为例  

作　　者：曲天立 

机构地区：[1]广东省广州市黄埔区教育研究院

出　　处：《语文建设》2023年第2期28-31,共4页

基　　金：广东省广州市教育科研创新团队项目“‘中华优秀传统文化教育3+2+N’全科覆盖整体设计实施研究”(课题编号:202213829)成果

摘　　要：古诗是中华优秀传统文化中的瑰宝,是语文课堂教学的重要内容。本文以《雪梅》为例,提出古诗教学要从“膜拜赏析”到“创生运用”,把教学的重点放在“解诗意、品语言、识情趣”上,通过“学、读、记、说、讲、创”的综合性语言实践,最大限度发挥古诗在提高学生语言文字运用水平方面的价值,把凝结在古诗中语言运用的智慧释放出来,变成学生个体的语言体验和语言运用的智慧。

关 键 词：古诗教学 语言运用 语言体验 创生运用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]