“小切口”撬动“大文章”  

作　　者：林泉 曾晓东(点评) 

机构地区：[1]福清市元载中学 [2]漳州市教育评估研究中心

出　　处：《福建教育》2022年第44期4-5,共2页

摘　　要：[案例描述]一年前的一天,我例行下校开展挂牌督导工作,一踏进校门,保洁工人忙碌的身影立即扎了我的眼球:他们扫地、清理落叶、捡拾果皮纸屑……忙得不亦乐乎。我边走边想,为啥没看到学生打扫包干区?我不禁询问工人。“学生只管读书,校园卫生我们负责。”保洁工人的回答激起我心中的不安。当前,劳动教育被提到非常重要的课程地位,我意识到学校还不够重视。针对这个问题,我与学校德育处主任促膝长谈,思路逐渐达成一致。其实,学校也了解相关政策,也正要规划,准备根据各学段学生情况建构学校的劳动教育体系。为了推进这项工作,我向该校发出了“整改通知书”,要求学校加快劳动教育课程规划,不仅要求学生参加包括打扫卫生在内的必要的劳动,还要求提升学生对于劳动教育的认知,凝练特色,致力于以“劳”润心、以“动”养性的目标达成。

关 键 词：课程地位 目标达成 案例描述 学校德育 保洁工 促膝长谈 课程规划 小切口 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]