一年级表现性综合测评校本方案的实施与分析——以“校门口的地铁”主题测评方案(数学部分)为例  

作　　者：戴越 陈志睿 

机构地区：[1]江苏南京市北京东路小学阳光分校

出　　处：《小学教学（数学版）》2023年第2期24-27,共4页Primary School Teaching

摘　　要：为落实“双减”和幼小衔接等有关文件精神,我校低年级期末测评采用了非纸笔(表现性)综合测评方式。本文以我校一年级上学期期末综合测评为例,对校本化综合测评方案的构思与实践展开分析与思考。一、构思:绿色与发展——源于校本,衔接不同年级(一)本次测评方案设计遵循的原则。1.源于校本,沉浸体验。我校距离地铁4号线聚宝山站不到200米,该站是学校附近的重要地标,地铁是绝大部分学生出行的重要交通工具。

关 键 词：幼小衔接 校本化 实施与分析 综合测评 测评方案 沉浸体验 校门口 不同年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]