美国特殊需要儿童家庭参与早期干预的特点及启示  

作　　者：刘茜[1] 余菊芬 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,637000 [2]乐山师范学院特殊教育学院,614000

出　　处：《现代特殊教育》2023年第1期75-79,共5页Modern Special Education

摘　　要：美国特殊需要儿童家庭参与早期干预经过多年的发展,已经拥有较为成熟的经验,其特点表现为:家庭参与早期干预工作基本法制化、系统化,重视家庭参与早期干预积极氛围的营造,高度重视家长在早期干预工作中的需求和权利,注重对家长参与早期干预的支持,重视家庭资源以及家庭与专业人员的合作。汲取其经验,结合我国家庭参与早期干预的现状,可从提高家庭认知水平、建构家庭支持保障体系、强化多方合作等方面着手来提高我国特殊需要儿童家庭参与早期干预成效。

关 键 词：特殊需要儿童 家庭参与 早期干预 

分 类 号：G769[文化科学—特殊教育学]