基于中医基础课程深度融合的虚拟教研室建设初探  

作　　者：杨秀娟[1] 梁永林[1] 杨志军[1] 万生芳[1] 王虎平[1] 柳春[1] 梁建庆[1] 张磊[1] 

机构地区：[1]甘肃中医药大学,甘肃兰州730000

出　　处：《时珍国医国药》2022年第11期2761-2762,共2页Lishizhen Medicine and Materia Medica Research

基　　金：甘肃省“十四五”教育规划课题(GS[2021]GHB1862,GS[2020]GHB4703);甘肃省教育厅高等教育教学成果培育项目(2020-120,2019-035);甘肃中医药大学教学研究与教学改革课题(YB-201705,YBXM-02);校级“课程思政”示范课(2021-5,2020-3);校级一流本科课程教学研究与教学改革课题(2019XJYLKC-12,2019XJYLKC-13,2019XJYLKC-14)。

摘　　要：随着高等教育的不断发展和教学形式的不断创新,虚拟教研室作为“后学校教育时期”的新思路、新范式应运而生,以中医基础课程融合为优势构建校内虚拟教研室可解决当前中医药院校基础课程间教学衔接不充分、教学发展不均衡等问题。同时,虚拟教研室的设立可突破时空界限和教研室间的学科界限,促进中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等学科间的深度交叉融合,以遵循问题导向、前瞻研究、动态建设为原则,发挥教学名师示范带头作用,建设实现教学水平的同质化;以互联网技术为依托,线上教学学术资源共享互补,实现教学资源共享最大化;以建设共享平台、统一线上线下为策略,促进学生为中心的教学改革,实现教学成果最优化。

关 键 词：中医基础 虚拟教研室 教学资源 教学水平 学生为中心 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]