PBL教学法在中职C语言教学中的应用探究  

作　　者：彭佳丽 肖文君[1] 曾琳 

机构地区：[1]贵州师范大学物理与电子科学学院,贵州贵阳550025

出　　处：《电脑知识与技术》2022年第36期136-138,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：贵州省教育科学规划青年课题——产教融合背景下中职专业课程体系构建研究(项目编号:2020C034,主持人:肖文君)的研究成果。

摘　　要：项目式学习(PBL)是一种新型的探究性的教学方式。文章主要研究了PBL教学法在中职C语言课程中的设计与实施过程,介绍了PBL的内涵、PBL课程设计思路以及其教学设计、项目实施流程等。文章设计的项目式学习分为“基础阶段”和“提高阶段”,既帮助学生系统学习了专业理论知识,又有效培养了学生项目开发实践能力。通过一学期的PBL教学法实践应用,在中职的编程类课程中应用PBL教学法取得了较好的成效。研究表明PBL教学法可以作为中职编程类课堂教学的一种辅助形式,为C语言教学提供借鉴和参考。

关 键 词：项目式学习 PBL 中职教学 C语言 贪吃蛇游戏 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]