大学生接受iWrite自动评分系统调查  

Survey on College Students Approval of iWrite Scoring

作　　者：孙元春 付琳纳 王丹宇[1] SUN Yuanchun;FU Linna;WANG Danyu

机构地区：[1]哈尔滨工程大学外国语学院,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《中国冶金教育》2023年第1期54-58,63,共6页China Metallurgical Education

基　　金：哈尔滨工程大学外国语学院2021年本科教学扶持专项建设项目“iWrite自动反馈模式对大学生英语写作焦虑影响的研究”阶段性成果(XK2130021009)。

摘　　要：iWrite自动评分(Automated Essay Scoring)系统的应用在一定程度上减轻了教师评阅学生作文的工作量。调查显示,学生对于该自动评分系统中纠错型和拓展型反馈内容的接受程度比较高,概括型反馈信息对学生修改作文的指导性不大,作为评语补充信息的柱状图也常常被学生忽视。虽然iWrite自动评分系统的优点被广泛接受,但教师反馈仍然是学生的首选,特别是在构建多源反馈的作文评价模式中,教师反馈是不可缺位的。

关 键 词：自动评分系统 自动反馈 教师反馈 评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]