PBL与GIS深度融合创建高效地理课堂的探究  

作　　者：鄢银银 孙群[1] 闫明智 

机构地区：[1]张家港市沙洲中学,江苏苏州215000 [2]宜兴市第二高级中学,江苏无锡214000

出　　处：《地理教育》2023年第3期50-53,57,共5页Education Of Geography

基　　金：张家港市教育科学“十四五”规划课题“GIS软件与探究式教学深度融合实践研究”(JG202204001)。

摘　　要：新课改对高中地理教学提出了更高的要求,地理教学不仅注重学生问题解决能力的培养,更强调核心素养的渗透与价值观的塑造,如何创建符合新课改要求的高效课堂,是目前亟需解决的问题。以教育信息化2.0为背景,从地理教学底层逻辑出发,分析PBL与GIS深度融合的适切性与必然性,以“地貌的观察”为例构建PBL与GIS深度融合的新型教学模式,并提出了注重情境创设的真实性、关注问题设置的劣构性、体现小组协作的探究性等实施建议。

关 键 词：教育信息化2.0 PBL GIS 深度融合 高效地理课堂 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]