核心素养培养导向下初中地理加强跨学科主题学习的创新实践  

作　　者：姜永清 张文革[2] 

机构地区：[1]重庆市育才中学校,重庆400050 [2]重庆市教育科学研究院,重庆400015

出　　处：《地理教育》2023年第3期58-61,共4页Education Of Geography

基　　金：重庆市教育学会第十届(2021—2023年)基础教育科研立项重点课题“新时代劳动教育融入中学地理课程的实践探索”(XH2021A126);重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“中小学劳动教育课程一体化设计与实践研究”(K22YB108024)。

摘　　要：跨学科主题学习是义务教育课程改革的亮点,有利于实现学科融合,促进学生核心素养的形成。通过建立“地理+”立体认知和“地理-”思维模式,以实现跨学科主题学习和“双减”背景下高效学习目标的有机整合,助力创新型人才、复合型人才的培养。其具体实施路径包括精选“跨学科”学习内容、发挥学生主体作用,构建学科与家校协作机制,以破解“跨学科”学习难题等。

关 键 词：跨学科主题学习 核心素养 初中地理教学 实践路径 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]