“导学案教学法”对中职数学教学的有效性研究  

作　　者：张文平 

机构地区：[1]中山市第一职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2023年第2期119-121,共3页

摘　　要：中等职业学校由于生源素质等客观条件的原因,传统的教学模式往往占据着主导的地位,即教师是课堂的主体,是主角,学生随着教师的“表演”而不自觉地成为了观众,课堂以教师设计的教学任务完成而结束。在学生方面,由于其课堂的主体地位没有得到体现,又加之没有升学压力,故对学习的兴趣不浓,学习的动力不足,尤其是对数学这门逻辑性强、思维分析能力要求较高的课程更是由难到怕,由怕到烦。所以,我们的数学课堂失去了应有的活力和效率,这种困惑迫使我们教师亟需改变现状。

关 键 词：中等职业学校 中职数学教学 升学压力 生源素质 传统的教学模式 课堂的主体 教学任务 导学案教学法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]