慢阅读,引领学生找寻合乎生命成长节律的阅读要义  

作　　者：马志响[1] 

机构地区：[1]江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学

出　　处：《师道（人文）》2023年第2期30-33,共4页

摘　　要：在现代信息化网络社会,大家都在追求“短平快”,似乎一切都在快节奏、高速度运转。审视我们的整本书阅读教学,为了追求所谓的阅读效率和大阅读量,学生们囫囵吞枣般地进行快阅读、浅阅读,甚或伪阅读,在课堂上热热闹闹地分享自己的浅阅读成果。大家津津乐道于自己阅览了多少本课外书、看了多少补充资料、完成了多少道阅读测试题,而非以提出阅读中的疑问、困惑和深入思考有质量、有价值的问题来获得阅读快感,以形成自觉阅读的习惯为要旨。

关 键 词：浅阅读 课外书 阅读效率 生命成长 阅读量 信息化网络 补充资料 整本书阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]