基于“大概念”理解整本书阅读目标设定的研究——以《骆驼祥子》为例  

作　　者：李莹莹 

机构地区：[1]上海市黄浦区教育学院

出　　处：《教育》2023年第2期59-61,共3页Education

摘　　要：追求理解的设计(Understanding by Design,即UbD理论)由美国当代课程改革专家格兰特·威金斯(Grant Wiggins)和杰伊·麦克塔伊(Jay Mc Tighe)于20世纪末创立。UbD理论认为,如果教师的教育旨在让学习者了解可迁移的概念和过程,并提供机会将所理解的内容应用于有意义(即真实情况)的情境,学习者才可以取得长期的成就。

关 键 词：格兰特 整本书阅读 《骆驼祥子》 目标设定 当代课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]