当代课程

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探究性学习在初中生物教学中的有效应用
《视周刊》2025年第2期21-21,共1页刘思作 
在新时期教育改革的推进与实施进程中,教育体系的重点愈发倾向于塑造以学生为本的核心思想。鉴于此,初中生物教学实践中,需密切关注学生的学习动态与状况,采取多样化的教学策略来有效促进学生学习。探究性学习模式作为新教育改革背景下...
关键词：初中生物教学 探究性学习模式 以学生为本 创新教学方法 有效应用 当代课程 新时期教育 教学效率 
创绿色课程体系,促学生全面发展被引量：1
《教育家》2023年第44期63-63,共1页吴海霞 李韩 
教育是育人的实践活动。建立科学、个性、特色的学校课程体系,是全方面提高育人质量的保障。深化教学改革、推进教育创新、提高教育教学质量的关键,是扎扎实实推进课程建设。长春汽车经济技术开发区第九中学(以下简称“汽开九中”)以绿...
关键词：学校课程体系 深化教学改革 育人质量 课程管理 当代课程 校情 课程化 经济技术开发区 
基于“大概念”理解整本书阅读目标设定的研究——以《骆驼祥子》为例
《教育》2023年第2期59-61,共3页李莹莹 
追求理解的设计(Understanding by Design,即UbD理论)由美国当代课程改革专家格兰特·威金斯(Grant Wiggins)和杰伊·麦克塔伊(Jay Mc Tighe)于20世纪末创立。UbD理论认为,如果教师的教育旨在让学习者了解可迁移的概念和过程,并提供机...
关键词：格兰特 整本书阅读 《骆驼祥子》 目标设定 当代课程 
场景课程论:当代课程理论发展的一个方向
《复印报刊资料（教育学）》2022年第3期85-91,共7页杨四耕 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重大招标课题“立德树人的落实机制研究”(课题批准号:VEA190002)。
课程研究方法论的一个困境是实证主义与诠释主义二元对立。课程研究的重点是深刻理解特定场景下的课程实践本身,而不是理论的推导和逻辑的演绎。场景是扎根的课程行动的具体发生过程,具有实践的原生特质与整合属性。“场景课程论”试图...
关键词：场景课程论 背景课程论 课程研究方法论 方法学 
现实中的读写教学--读写教学理论及课堂实践(十一)
《语文教学研究》2022年第1期58-64,共7页高丹薇 
教育部人文社科青年基金项目“英国母语教育政策研究及其对我国母语教学实践的启示”(14YJCZH032)研究成果之一。
第七章对教师教育和读写研究的启示本章作为最后一章,将讨论本书提出的理论对教师教育和读写研究有何启示。我们认为,职前教师教育需要探索支撑当代课程的理论框架,以便新手教师能够明确了解不同读写模型,在此基础上开展读写实践;在职教...
关键词：读写教学 实习教师 课堂实践 职前教师教育 课堂语境 在职教师 当代课程 新手教师 
“中国马克思主义与当代”课程教学改革实践探究--以中医药博士生教学为例
《教育教学论坛》2021年第51期73-77,共5页刘霁堂 麦健华 
2019年度广东省教育厅研究生教育创新项目“‘中国马克思主义与当代’研究生示范课程建设”(2019SFKC17)。
以博士生的思想政治理论课“中国马克思主义与当代”课程目标实现为宗旨,结合中医药学科博士培养目标设计教学改革方案。以回归、建构和效用三原则为方法指南,提出在教学内容建构中融入中医药元素,在教学管理创新中兼顾中医药学特色,在...
关键词：思想政治 中国马克思主义与当代 教学改革 
场景课程论:当代课程理论发展的一个方向被引量：6
《教育学术月刊》2021年第11期3-10,共8页杨四耕 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重大招标课题“立德树人的落实机制研究”(课题批准号:VEA190002)。
课程研究方法论的一个困境是实证主义与诠释主义二元对立。课程研究的重点是深刻理解特定场景下的课程实践本身,而不是理论的推导和逻辑的演绎。场景是扎根的课程行动的具体发生过程,具有实践的原生特质与整合属性。"场景课程论"试图通...
关键词：场景课程论 背景课程论 课程研究方法论 方法学 
马克思主义与当代课程专题式教学探析被引量：1
《高教学刊》2021年第25期64-67,共4页陈建荣 韦建琨 
2019年广西高等教育本科教学改革项目“互联网+背景下欠发达地区高校教师专业发展途径探索与实践”(编号:2019JGB305);2020年右江民族医学院校级科研课题“基于神经动力学的时变问题高精度求解研究”(编号:yy2020gcky037)。
马克思主义与当代课程作为博士研究生培养阶段的重要思想政治课程,其教学质量的好坏将直接影响到学生毕业后思想政治素质的合格与否。本研究以教育基本三要素为视角,分析Z高校马克思主义与当代课程的教育者具备学识丰富和具备切合博士...
关键词：马克思主义与当代课程 教育三要素 专题式教学 博士研究生 
聚焦语文核心素养,构建语文智慧型课堂被引量：2
《语文教学与研究》2021年第15期59-61,共3页陈礼兴 
随着新课改的推进,从传统知识型课堂逐渐走向智慧型课堂,教师越来越深刻认识到这种转变的重要性。“知识灌输转变智慧型思维训练”成为当代课程教育发展的必然趋势,高中语文教学需要顺应这一趋势,借助新型网络信息技术,围绕语文核心素养...
关键词：高中语文教学 智慧型课堂 语文核心素养 当代课程 新课改 网络信息技术 思维训练 知识型 
中国马克思主义与当代课程教学改革初探
《教育观察》2021年第9期118-120,共3页马海军 
中国地质大学(北京)研究生教材教改项目“基于SPOC的博士生思政课‘中国马克思主义与当代’课程建设研究”(YJG202006)
中国马克思主义与当代是培养博士研究生思想政治素质的核心必修课程。中国地质大学中国马克思主义与当代课程组针对课程教学实践中存在的问题与不足,采取加强师资队伍建设、合理设计教学内容、进行线上和线下相结合的专题教学、开展课...
关键词：中国马克思主义与当代 教学改革 思想政治理论课 
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