提炼核心问题题 助力学习变革--以《口算乘法》教学为例  

作　　者：王龙玲 罗鸣亮[2] 

机构地区：[1]福建省厦门市海沧延奎实验小学 [2]福建省教研室

出　　处：《小学教学设计》2023年第2期23-25,共3页

基　　金：福建省十四五规划课题“小学数学核心问题提炼的实践研究”(课题编号:FJJKZX21-278)研究成果之一。

摘　　要：核心问题是数学课堂的心脏,更是数学课堂的灵魂。教师应基于《数学课程标准(2022年版)》要求,把握学习内容的数学本质,立足学情提炼核心问题,再围绕核心问题,设计探究活动,还探究时空于学生,引导学生变革学习方式,让学生在主动探究中深思考、真探究、能说理,不断提升各项能力。那么,如何提炼一节课的核心问题,如何围绕核心问题设计教学活动呢?下面笔者结合《口算乘法》这节课教学,谈几点思考。

关 键 词：主动探究 真探究 数学课堂 数学本质 学习变革 不断提升 立足学情 教学活动 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]