组织跨学科学习活动设计蔬菜育苗和栽培温室  

作　　者：杨晓娟[1] 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学实验小学,北京

出　　处：《小学科学》2023年第4期34-36,共3页Science

摘　　要：本文通过论述基于真实问题的跨学科学习的内涵,阐明基于真实问题的跨学科学习的特征,描述跨学科教学遵循的理念、设计逻辑及实施过程等,以期为小学科学教师有效进行跨学科学习活动的探索与实践提供参考与指导。

关 键 词：小学科学 课程核心素养 跨学科学习活动 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]