课文朗读指导的有效着力点  

作　　者：胡译文 

机构地区：[1]江苏省连云港市东海县李埝中心小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2023年第1期13-13,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：朗读是贯穿小学阶段语文教学的重要内容。有的教师认为学生会识字以后,就能进行自主朗读,结果学生读来读去总不见朗读水平的提高,原因就在于缺乏教师必要的指导。尤其在中低年级,学生朗读处于学习与训练阶段,教师需要根据文本内容与学情,找准提升学生朗读能力的训练点。一、重音与停连在中低年级朗读中,重音和停连是学生难以把握的内容,需要教师多加指导,学生才能在反复训练中逐渐掌握。

关 键 词：朗读水平 语文教学 学生会 学情 反复训练 中低年级 学生朗读 着力点 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]