学生朗读

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小学语文教学中高年段学生朗读能力的培养研究
《科研成果与传播》2024年第10期079-082,共4页章宣学 
随着社会的不断发展以及进步,语文学科教学的价值日益凸显。从育人目标来看,培育学生的朗读能力愈发受到关注。有意义的朗读,才能够让学生领会文本的内涵,尝试不同程度的表达与建构,积累更加丰富的学习经验,发展核心素养。因此,新世纪...
关键词：朗读能力 小学语文教学 培养策略 
小学语文教学中培养学生朗读能力的路径探析
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期070-073,共4页李霁 
朗读能力作为小学语文教育的重要组成部分,不仅是语言表达的基础,也是学生理解和情感表达的关键途径。随着教育改革的推进,朗读教学受到了越来越多的关注。然而,当前小学语文教学中,朗读能力的培养仍面临一些问题,主要体现在朗读时间不...
关键词：小学语文 朗读能力 教学策略 教育改革 兴趣激发 
忆读书--《忆读书》《读书琐忆》《窃读记》联动教学
《小学语文教学》2025年第7期26-31,共6页肖绍国 
教师顺势渗透本诗“字词美”“语言美”的知识。活动三用词说话学生默读课文。根据课文内容用词说话。“池子”的“哲理”的含义是……“河流”的“自然规律”指的是学生思考,发言。教师出示关于“哲理”和“自然规律”的有关含义(见前...
关键词：课文内容 美读 自然规律 语言美 《窃读记》 联动教学 学生朗读 用词 
小学语文教学中培养学生朗读能力的路径探析
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期054-057,共4页余亚晶 
语文作为一门语言学科,涵盖了读、写、听、说四项基本技能。其中,“读”是获取知识和信息的重要途径,对其他技能的学习也有显著影响。尤其是在小学阶段,学生的各项能力正处于初步发展阶段,因此,在语文教学中,教师应重视培养学生的朗读能...
关键词：小学语文 教学 朗读能力 
浅谈在小学语文教学中培养学生朗读能力的策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期091-093,共3页蔡雨晴 
伴随着教育体制的发展、变革,“朗读”越来越成为语文教学中的重要组成部分。基于“以生为本”的原则,借助更加有效的策略,激发学生的朗读兴趣,渗透学法的指导,才能够引导他们参与到更多类型的活动中,积累丰富的方法以及经验,尝试更富...
关键词：小学语文 教学实践 学生 朗读能力 策略 
第一通:朗读指导一二三
《小学语文教学》2025年第1期156-157,共2页朱煜 
晨炯:来信收悉。你说班中学生朗读情况不好,拖音严重,指导了也没有多大效果。你遇到的问题很常见。你注意到了学生朗读有问题,也想办法去解决,这在青年教师中已经很不容易了。去年,一个朋友去某地支教,听课时录下四年级学生朗读的情况...
关键词：支教 朗读指导 青年教师 《麻雀》 四年级学生 学生朗读 
小学语文教学中培养学生朗读能力的有效策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期060-063,共4页吴娟芳 
小学语文教学不仅需要重视理论部分,还需重视学生的实践能力。朗读作为语文实践的一部分,作为学生综合素养的重要组成,对学生未来发展有着较大的影响。在小学阶段培养学生的语文朗读能力,不仅能够帮助学生锻炼自身的勇气与胆量,还能够...
关键词：小学语文 朗读能力 教学策略 
让“读”真实发生——核心素养背景下学生朗读能力的培养探究
《江西教育》2024年第46期21-23,共3页夏永芳 
朗读,就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是用声音和情感对文字进行有声解读的方式。就语文学习而言,朗读是阅读的起点,是理解文字的重要手段。朗读能培养语感,提高学生的理解能力、审美情趣。教师要激发学生的朗读兴趣,提高学...
关键词：核心素养 朗读水平 朗读兴趣 有声语言 创造性活动 语文学习 理解文字 学生朗读 
小学语文教学中培养学生朗读能力的路径探析
《小学生(多元智能大王)》2024年第12期136-138,共3页蔡露 
技巧对于朗读能力的培育起着基础性和过程性的作用。虽说朗读这一行为起始于模仿,但在具备一定阅读基础后,朗读必然是自发且富有情感的信息输出过程,绝非单纯的机械文字复述。本文从停顿留白、速度控制、声线沉浮、重音运用以及角色理...
关键词：小学语文 朗读能力 朗读技巧 
引导学生读古诗的几种策略——以《邶风·静女》的教学为例
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第11期28-29,共2页高芳霞 
古诗是语言的艺术,是文化的载体。引导学生读古诗,不仅有助于培养他们的阅读理解能力,而且有助于陶冶其情操,培养其文学素养。本文以《邶风·静女》的教学为例,着重谈谈如何引导学生读古诗。一、引导学生朗读古诗,理解古诗的大意古诗可...
关键词：文学素养 启智 怡情 读古诗 阅读理解能力 《邶风·静女》 陶冶性情 学生朗读 
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