朗读指导

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有感情朗读指导的有效策略
《小学语文教学》2025年第14期66-67,共2页时坦 郭莹 
朗读是小学语文教学的基本环节,也是提升学生人文素养的重要手段。2022年版课标对每个学段的朗读都提出了明确的要求。教师要采用灵活多样的教学方式与方法,有效实施有感情朗读的教学策略,以切实提升学生的朗读水平和综合素养。
关键词：2022年版课标 人文素养 教学策略 
小学人工智能背景下中年级朗读指导的探索与运用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期128-131,共4页刘墨 
在全球数字化大背景下,人工智能技术以前所未有的速度融入到教育领域,成为学校、教师开展教育教学实践活动的得力助手。在小学语文教学方面,人工智能在辅助教师进行朗读指导方面发挥着重要的作用。它不仅能够精准评估学生的朗读水平,还...
关键词：小学中年级 朗读指导 人工智能 重要作用 局限性 实践策略 方法 
《池子与河流》(三下)课文欣赏与教学创意
《小学语文教学》2025年第7期25-26,共2页余映潮 
【教学警语】富于情致的课文,往往需要教师高质量、有情味的范读以及角度细腻的朗读指导【课文美读】寓言是生活的一面镜子;有人说,寓言说的就是我们自己呀。《池子与河流》告诉我们,理想、勤奋、奉献的精神,是我们事业有成的基本保证...
关键词：范读 美读 朗读指导 诗歌形式 寓言说 事业有成 教学创意 课文欣赏 
核心素养下语文朗读课堂教学的措施研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期124-127,共4页王芳 
在课程改革的大背景下,朗读这一作为素质教育的核心环节,引起了教育界同仁的高度重视。通过朗读,小学生能有效地提高语言感知能力、锻炼自身的表述技巧以及促进思维发展。朗读并非仅仅是阅读的简单重复,它是一种充满活力且极具表现力的...
关键词：朗读习惯 朗读指导 低年级 语文课堂教学 
第一通:朗读指导一二三
《小学语文教学》2025年第1期156-157,共2页朱煜 
晨炯:来信收悉。你说班中学生朗读情况不好,拖音严重,指导了也没有多大效果。你遇到的问题很常见。你注意到了学生朗读有问题,也想办法去解决,这在青年教师中已经很不容易了。去年,一个朋友去某地支教,听课时录下四年级学生朗读的情况...
关键词：支教 朗读指导 青年教师 《麻雀》 四年级学生 学生朗读 
以境入情以识促读以想象促表达——《大自然的声音》一课的教学设计及评析
《小学教学研究》2024年第34期57-59,共3页解月悦 
识字教学、朗读指导、情境设置,一直以来都是小学语文中低年级教学的主要内容,在小学语文教学中有着举足轻重的地位。要在情境设置时让识字教学不脱离情境地进行,真正做到形、音、义的结合,教师需要在识字教学中为学生创设恰如其分的情...
关键词：情境设置 朗读指导 识字方法 
小学语文课堂朗读指导存在的问题及提升策略探讨
《课堂内外(初中版)》2024年第51期155-157,共3页蔡桂虾 
小学语文学科作为一门基础性课程,其对培养学生听说读写等多方面素质能力具有极大现实意义。其中,朗读是学生学习语文的技能之一,能够使学生在眼、口、心、耳的配合下对朗读文本产生深入理解,进而充分发挥课文朗读教育作用,增强学生语感...
关键词：小学语文 朗读指导 语文教学 语文课堂 
指向深度学习的“浅教”艺术
《中学语文教学参考》2024年第46期10-11,共2页张中法 
深度学习是扎实发展学生核心素养的重要途径。教师备课大到教学设计、小到朗读指导、深到文本开掘都要从深度学习的视角出发。文章以《语文:深深浅浅之间》一书中部分公开课为例,从教无定法的建构主义教学设计、素养导向的生本主义朗读...
关键词：深度学习 教学设计 朗读指导 文本开掘 
小学低年级语文教学中朗读指导的策略探讨
《中华活页文选（教师）》2024年第20期88-90,共3页成小敏 
在小学低年级阶段语文学科是非常重要的学科,学生只有打好语文基础,才能更好地进行其他学科的学习。学好语文最关键的一项能力就是朗读,因此,学生进入小学后,教师的朗读指导十分重要。小学生的思维比较简单,在理解课本中的内容时会存在...
关键词：小学低年级语文 朗读指导 
低年级阅读教学中如何进行朗读指导
《靖远教育》2024年第5期88-90,共3页黄艳红 
小学《语文课程标准》对低年级教学要求指出:“喜欢阅读,感到阅读的乐趣。”“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”可见,朗读在语文教学中占有十分重要的地位。他是理解课文内容的重要途径,也是学好普通话的,从小培养良好语言...
关键词：朗读训练 低年级教学 朗读指导 《语文课程标准》 低年级阅读教学 朗读课文 语言习惯 阅读的乐趣 
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