发展初中生科学解释能力的教学活动单设计  

作　　者：彭素琴 

机构地区：[1]深圳市松岗实验学

出　　处：《师道（教研）》2023年第1期158-158,共1页

摘　　要：科学素养一直被看作是科学教育的首要目的,培育具备良好科学素养的现代公民也是科学教育的首要目标。本文以初中物理课程标准为基石,引导学生理解“比热容”这一物质特性,引用“CER”框架发展学生的科学解释能力,培养学生用科学语言、科学证据支持自己主张的意识。

关 键 词：物质特性 科学素养 比热容 活动单设计 初中物理课程标准 证据支持 初中生 首要目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]